ماڈیول 3: بڑا ڈیٹا اور ڈیٹا اکانومی
-
بنیادی تصور
یہ ماڈیول طالب علموں کو بڑے ڈیٹا کے موضوع سے متعارف کراتا ہے اور یہ جاننے کا موقع فراہم کرتا ہے کہ ڈیٹا اکانومی کیسے کام کرتی ہے۔ اس کا مقصد یہ دریافت کرنا ہے کہ آن لائن کمپنیاں ذاتی معلومات کو کس طرح اور کیوں استعمال کرتی ہیں، اس سے کیا فوائد حاصل ہوسکتے ہیں اور منافع کے لیے اس معلومات کے اخلاقی استعمال پر تنقید کرتے ہیں۔
-
طلباء کے لیے کلیدی تعلیم
طلباء کو اس بات کی سمجھ ہوگی کہ ذاتی ڈیٹا کیا ہے اور اس پر غور کریں گے کہ اسے آن لائن کمپنیاں کس طرح استعمال کرسکتی ہیں۔ طلباء دریافت کریں گے کہ کس طرح سوشل میڈیا پلیٹ فارمز اور دیگر انٹرنیٹ سائٹس ایک پیچیدہ، نیٹ ورک والے نظام میں آپس میں جڑے ہوئے ہیں، تاکہ ان سسٹمز کے مواقع اور مضمرات پر غور کیا جا سکے، اور وہ لوگوں کے اعمال کو کیسے متاثر کرتے ہیں۔
-
تدریسی نتائج
DML مختصر کورس:DML مختصر کورس:
اسٹرینڈ 3: حقائق کی جانچ کرنا۔
3.2 تجزیہ کریں کہ ڈیجیٹل میڈیا فارمیٹ کا انتخاب کس طرح کی معلومات تک رسائی/منتقلی کو متاثر کرتا ہے۔
ونڈوز ڈی این ایس سرور کے ساتھ بات چیت نہیں کرسکتی ہیں
3.5 بڑی ویب سائٹس کی ملکیت اور رسائی اور انتخاب پر اس کے اثرات کی تحقیق کریں۔
3.6 اس کی مثالیں دیں کہ ڈیجیٹل میڈیا ٹیکسٹس کس طرح شہریت کی حمایت کر سکتے ہیں اور فیصلہ سازی سے آگاہ کر سکتے ہیں۔
-
کراس نصابی لنکس
SPHE سال 1 کے اثرات اور فیصلے:SPHE سال 1 کے اثرات اور فیصلے:
- ان پر کون، کیسے، اور کیوں اثر انداز ہوتا ہے اس کے بارے میں زیادہ آگاہی حاصل کریں۔
-
وسائل کی ضرورت ہے۔
- کاغذ کے چھوٹے ٹکڑے یا پوسٹ کے نوٹ
- بگ ڈیٹا کی وضاحت کی گئی ویڈیو یہاں دیکھنے کے لیے دستیاب ہے: webwise.ie/connected
- ٹیڈ ٹاک: بڑا ڈیٹا بہتر ڈیٹا ہے۔
- ورک شیٹس: 3.1، 3.1A، 3.2، 3.3، 3.3A، 3.4
-
طریقہ کار
ویڈیو تجزیہ، بحث، پڑھنے کی سمجھ، گروپ ورک، گروپ پریزنٹیشن، واکنگ ڈیبیٹ
-
ڈیجیٹل ٹیکنالوجیز کو سرایت کرنا
ڈیجیٹل آلات (جیسے ٹیبلیٹ، لیپ ٹاپ، فون) تک رسائی والے اسکول مختلف قسم کے ویب پر مبنی ٹولز (جیسے اسکول کے VLE، Mentimeter، Flipgrid، وغیرہ) کا استعمال کرتے ہوئے متعلقہ بحث کی سرگرمیوں پر طلباء کے جوابات حاصل کر سکتے ہیں۔ طلباء سے یہ کہنا بھی فائدہ مند ہوگا کہ وہ مکمل کیے گئے متعلقہ کاموں کا اسکرین شاٹ لیں اور اسے اسکولوں کے VLE میں اپنے ڈیجیٹل پورٹ فولیو (فولڈر) میں پورے کورس میں اپنے کام کے ریکارڈ کے طور پر محفوظ کریں۔ مائنڈ میپنگ ٹولز کا استعمال ردعمل کو پکڑنے اور ترتیب دینے کے لیے کیا جا سکتا ہے۔ تخلیقی اور گرافک ڈیزائن ٹولز ڈیزائن کی سرگرمی کے لیے استعمال کیے جا سکتے ہیں۔
-
اس ماڈیول میں فرق کرنا
طالب علم کی ضروریات کی نوعیت پر منحصر ہے، اس سبق سے پہلے موضوع کے ارد گرد پیچیدہ زبان کو ڈی کوڈ کرنے اور اسے بے نقاب کرنے کے لیے وقف اسباق کی ضرورت ہو سکتی ہے۔کچھ طلباء کو ایسی زبان تک رسائی حاصل کرنا مشکل ہو سکتا ہے۔ڈیٹا، قیاس، تخلیق، یا مصنوعی ذہانت کے طور پر، کلیدی الفاظ کی پہلے سے تدریس کی سفارش کی جاتی ہے۔ (ملاحظہ کریں لغت - ضمیمہ 4)۔ عام سیکھنے کی معذوری والے کچھ طلباء زبان اور/یا تجریدی نوعیت کی وجہ سے اینیمیشن تک رسائی حاصل کرنے کے لیے جدوجہد کر سکتے ہیں۔ ان طالب علموں کو اینیمیشن تک رسائی کے قابل بنانے کے لیے، اینیمیشن کا تعارف فراہم کریں، سیاق و سباق کی وضاحت کریں
SEN والے طلباء کو واکنگ ڈیبیٹ میں حصہ لینے کے قابل بنانے کے لیے اہم سہاروں کی ضرورت پڑ سکتی ہے۔
ڈی این ایس ایڈریس ونڈوز 7 نہیں مل سکا
تفریق شدہ ورک شیٹس ('a' ورژن) ان طلبا کی مدد کے لیے فراہم کیے جاتے ہیں جن کو بنیادی نکات کا پتہ لگانے میں سست پروسیسنگ یا میموری کی دشواریوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ SEN والے طلباء کو بلند آواز سے پڑھنے میں دشواری ہو سکتی ہے، انفرادی طلباء پر زور سے پڑھنے کے لیے دباؤ ڈالنے سے گریز کریں۔
