ماڈیول 5: آن لائن اشاعت - پروجیکٹ پر مبنی تشخیص
-
بنیادی تصور
طلباء ہماری کمیونٹی میں ڈیجیٹل میڈیا کے چیلنجز اور ان کے حل کی چھان بین کریں گے اور ڈیجیٹل میڈیا کے فرد اور معاشرے پر پڑنے والے اثرات کا جائزہ لیں گے۔ یہ پچھلے ماڈیولز میں شامل موضوعات اور موضوعات کو دریافت کرنے کے لیے ایک گروپ، پروجیکٹ پر مبنی تشخیص ہو گا اور مختصر کورس کے تشخیصی عنصر کی حمایت کرے گا۔
-
طلباء کے لیے کلیدی تعلیم
طلباء ہمارے معاشرے میں ڈیجیٹل میڈیا کے کردار اور فرد پر پڑنے والے اثرات کی شناخت اور تنقید کرنے کے قابل ہوں گے۔
-
تدریسی نتائج
DML مختصر کورس: Strand 4: خود کو شائع کرنا۔4.5 ایک آئٹم آن لائن شائع کریں جو کسی ایسے موضوع یا موضوع پر اپنے خیالات پیش کریں جو ان کی زندگی سے متعلق ہو۔
ٹول بار پورے اسکرین ونڈوز 10 میں نہیں چلے گی
4.6 آن لائن ماخذ کردہ مواد کو درست طریقے سے حوالہ اور حوالہ دینے کے لیے ایک مناسب طریقہ کا مظاہرہ کریں۔
4.7 شائع شدہ کام کی منصوبہ بندی اور تحقیقی تاریخ کو دستاویز کریں۔
-
کراس نصابی لنکس
SPHE سال 2 کے اثرات اور فیصلے
- اپنی فیصلہ سازی کی مہارتوں کو مزید فروغ دیا ہے اور فیصلہ سازی کے عمل کے دوران عکاسی کی ضرورت سے آگاہ رہیں۔
SPHE سال 3 مواصلاتی مہارتیں:
- اپنی بات چیت کی مہارت کو مزید تیار کیا ہے۔
- تعریف کریں کہ تنقید مددگار ثابت ہوسکتی ہے۔
-
طریقہ کار
انکوائری پر مبنی سیکھنے، بحث، ذہن سازی، کلیدی الفاظ اور کلیدی پیغامات کا قیام؛ فعال سیکھنے؛ گروپ ورک، پروجیکٹ پر مبنی سیکھنا
-
پروجیکٹ پر مبنی تشخیص
ہر کام تمام چار حصوں میں سیکھنے کے نتائج کے ساتھ مشغولیت کو ظاہر کرتا ہے۔ طلباء کو تین کے گروپوں میں کام کرنا ہے اور مکمل کرنے کے لیے چار کاموں میں سے ایک کا انتخاب کرنا ہے۔ ہر کام پچھلے چار ماڈیولز میں شامل عنوانات اور تھیمز پر مبنی ہے۔ وہ طلباء کو ان موضوعات کی پیروی کرنے کے لیے ایک خاص مقدار میں آزادی فراہم کرتے ہیں جو ہر ایک شعبے میں ان کی زندگی کے لیے دلچسپی/متعلق ہوں۔یہ تصور کیا جاتا ہے کہ طلباء اپنے سیکھنے کا ثبوت مختلف طریقوں سے فراہم کریں گے، بشمول ڈیجیٹل میڈیا، آڈیو ریکارڈنگ، ویڈیو، پریزنٹیشنز اور تحریری ٹکڑے۔ یہ سفارش کی جاتی ہے کہ طالب علم کے کام کو اسکول کے VLE یا Google یا Office 365 کے ذریعے ڈیجیٹل پورٹ فولیوز کا استعمال کرتے ہوئے پورے پروگرام میں ریکارڈ اور کیپچر کیا جائے۔ یہ کام طلباء کے لیے اس وقت کارآمد ہو گا جب پراجیکٹ پر مبنی تشخیص کا آغاز کیا جائے۔
اس وسائل میں بیان کردہ بہت ساری تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیاں تشکیلاتی اور مجموعی تشخیصی کاموں کی حمایت کرتی ہیں، جن میں خود اور ہم مرتبہ کی تشخیص کے مواقع کے ساتھ ساتھ اساتذہ کے لیے سیکھنے والوں کو انفرادی رائے دینے کے مواقع ہوتے ہیں۔
-
جامع تشخیص
جیسا کہ میں نوٹ کیا گیا ہے۔ ڈیجیٹل میڈیا لٹریسی مختصر کورس کی تفصیلات ذیل میں (صفحہ 16)، خصوصی تعلیمی ضروریات کے حامل طلباء کے لیے رہائش کا انتظام ہونا چاہیے، بشمول تشخیصی طریقوں کا مطلب ہے کہ رہائش جیسے خصوصی ضروریات کے معاون کی طرف سے فراہم کردہ معاونت یا معاون ٹیکنالوجیز کا تعاون SEN والے طلباء کے لیے ہونا چاہیے جنہیں تشخیص میں مکمل حصہ لینے اور حاصل کرنے کے لیے اپنی ضروریات کے مطابق اس کی ضرورت ہو سکتی ہے۔وہ رہائش جو تمام طلباء کو نصاب اور تشخیص تک رسائی حاصل کرنے کے قابل بناتی ہیں مخصوص ضروریات پر مبنی ہیں۔ مثال کے طور پر، ایک طالب علم جو جسمانی طور پر ٹائپ نہیں کر سکتا وہ جاری اسیسمنٹس اور کلاس روم پر مبنی اسیسمنٹ کو مکمل کرنے کے لیے مفت ڈکٹیشن سافٹ ویئر استعمال کر سکتا ہے۔ یکساں طور پر، ایک طالب علم جو بول نہیں سکتا وہ خیالات کو پیش کرنے اور بات چیت کرنے کے لیے دستخط/ڈراونگ/لکھنا/ٹائپ/بصری اور سب ٹائٹلز بنا سکتا ہے۔ ایک مخصوص سیکھنے میں دشواری کا شکار طالب علم سیکھنے کے کاموں اور سرگرمیوں کو مختلف انداز میں پیش کرنے سے فائدہ اٹھا سکتا ہے۔ پوسٹ پرائمری اسکولوں میں شمولیت سے متعلق جامع رہنما خطوط یہاں دستیاب ہیں اور عام سیکھنے کی معذوری والے طلباء کے اساتذہ کے لیے رہنما خطوط یہاں دستیاب ہیں۔
-
کلاس روم پر مبنی تشخیص کے لیے اہم نوٹ
مائیکروسافٹ آفس پروڈکٹ کی کو کس طرح داخل کریں
اگرچہ منسلک وسائل جونیئر سائیکل ڈیجیٹل میڈیا لٹریسی شارٹ کورس کے ہر اسٹرینڈ سے سیکھنے کے نتائج کی ایک وسیع رینج کا احاطہ کرتا ہے، یہ ان سب کا احاطہ نہیں کرتا ہے۔ اس ماڈیول میں بیان کردہ تشخیصی کاموں کا مقصد اس وسائل میں شامل موضوعات اور موضوعات کی تشخیص کے طور پر ہے۔ تاہم یہ ممکن ہے کہ یہاں بیان کردہ تشخیصی کام خود کو کلاس روم پر مبنی تشخیصی کاموں کی تکمیل کے لیے قرض دے سکیں۔ براہ کرم نوٹ کریں، کلاس روم پر مبنی تشخیص کے حصے کے طور پر، طلباء کو آن لائن محفوظ رہنے، ممکنہ طور پر نقصان دہ حالات کا جواب کیسے دیا جائے، سوشل نیٹ ورکنگ کے فوائد اور خطرات، اور ایک باعزت اور ذمہ دار آن لائن شہری کیسے بننا ہے، اس بارے میں آگاہی کو شامل کرنا چاہیے۔ .
اگر آپ ان تشخیصی کاموں کو ڈیجیٹل میڈیا لٹریسی مختصر کورس کے کلاس روم پر مبنی تشخیص کے لیے استعمال کرنے کا ارادہ رکھتے ہیں، تو یہ مشورہ دیا جاتا ہے کہ آپ درج ذیل سے مشورہ کریں:
جونیئر سائیکل ڈیجیٹل میڈیا لٹریسی شارٹ کورس گائیڈ لائنز برائے کلاس روم بیسڈ اسسمنٹ
www.curriculumonline.ie/getmedia/16df81a9-1fe0-43ec-a6b150660f9c612e/DML_AssessmentGuidelines_Feb2017.pdf
جونیئر سائیکل کے لیے شارٹ کورس ڈیجیٹل میڈیا لٹریسی کی تفصیلات
www.curriculumonline.ie/getmedia/71b6b946-971b-40038bfa-028932cc4daa/NCCA-JC-Short-Course-DML.pdf
جیسا کہ جونیئر سائیکل ڈیجیٹل میڈیا لٹریسی مختصر کورس کے رہنما خطوط برائے کلاس روم پر مبنی اسسمنٹ کا خاکہ:
حتمی پروجیکٹ کام کا ایک اہم حصہ ہے جو ایک مناسب ڈیجیٹل فارمیٹ میں پیش/شائع کیا گیا ہے۔ طالب علم (یا طلباء کا گروپ) ایک ایسے موضوع کی نشاندہی کرے گا جو ان کی دلچسپی کا ہو۔ یہ موضوع چار میں سے کسی بھی اسٹرینڈ کے اندر سے یا کسی ایسی چیز سے آ سکتا ہے جس سے طلباء کا ذاتی تعلق ہو۔ یہ موضوع نصابی نوعیت کی دلچسپیوں سے بھی پیدا ہو سکتا ہے، جیسے CSPE، SPHE اور Coding سے۔ مکمل ہونے پر، پروجیکٹ کو ویب صفحہ، ایک بلاگ، ایک پوڈ کاسٹ، معاون متن/تصاویر کے ساتھ زبانی پیشکش، ایک ویکی، اسکول کے وسائل یا کسی دوسرے مناسب ڈیجیٹل موڈ کے طور پر پیش یا شائع کیا جا سکتا ہے۔یہ تجویز کیا جاتا ہے کہ اس تشخیص کو کورس کے اختتام تک کلاس کے تقریباً چھ سے آٹھ گھنٹے میں مکمل کیا جائے۔ تیاری کے ابتدائی مراحل میں دلچسپی کے مخصوص شعبے کی تحقیق اور اسے قائم کرنا، پروجیکٹ کے مقاصد اور اہداف کی نشاندہی کرنا اور پریزنٹیشن یا اشاعت کا طریقہ کار شامل ہو سکتا ہے۔ اس کے لیے اسکول کے اندر اور اس سے باہر کے ماہرین کا دورہ کرنے یا ان سے انٹرویو لینے کی ضرورت پڑ سکتی ہے، اور اس میں تفہیم کی گہرائی کو یقینی بنانے کے لیے مختلف فارمیٹس میں مواد تک رسائی شامل ہوسکتی ہے۔ جہاں یہ اور دیگر ذرائع استعمال کیے جاتے ہیں، وہاں مناسب اور درست حوالہ دینے والے پروٹوکول کا مظاہرہ کرنا ضروری ہوگا۔ کام کی تکمیل پر طلباء کو اپنے پروجیکٹ کے عناصر کو مناسب سامعین اور مناسب شکل میں پیش کرنے کا موقع دیا جا سکتا ہے۔
کلاس روم پر مبنی تشخیص کے حصے کے طور پر، طلباء کو آن لائن سرگرمی کے ذریعے مشغول ہونے اور بات چیت کرنے کے اپنے تجربے پر عکاسی اور تبصرے شامل کرنے چاہئیں۔ مثال کے طور پر، اس عکاسی میں یہ آگاہی شامل ہو سکتی ہے کہ آن لائن کیسے محفوظ رہنا ہے، ممکنہ طور پر نقصان دہ حالات کا جواب کیسے دیا جائے، سوشل نیٹ ورکنگ کے فوائد اور خطرات، ایک باعزت اور ذمہ دار آن لائن شہری کیسے بنیں اور ایسے طریقے جن سے آپ ایک فعال شہری بن سکتے ہیں۔ آن لائن
طالب علم اپنے آپ سے سوالات پوچھ سکتا ہے جیسے:
— ایک ویب سائٹ/سوشل میڈیا سائٹ کس ذاتی معلومات کی تلاش کر رہی تھی؟
— کسی مخصوص چیٹ سائٹ/ویب سائٹ کے لیے رازداری کی ترتیبات کیا تھیں؟
- ویب سائٹ کو نیویگیٹ کرنا کتنا آسان تھا؟
- ویب سائٹ کس سطح کا تعصب پیش کر رہی تھی؟
— میں اس معلومات کی تصدیق کیسے کرسکتا ہوں جس تک میں نے کسی بھی ویب سائٹ پر رسائی حاصل کی ہے؟
ونڈوز ہوم سے پرو میں اپ گریڈ کریں
— آئرلینڈ میں مواد کو آن لائن شائع کرنے سے متعلق کیا قوانین ہیں اور یہ قوانین دوسرے ممالک سے کیسے موازنہ کرتے ہیں؟
— میں آن لائن دھونس یا دھمکی کی اطلاع کیسے دوں؟
- کیا میں جس مواد کی تلاش کر رہا تھا اس تک رسائی آسان تھی؟
اگرچہ یہ مظاہر کورس کے دورانیے میں تیار کیے جا سکتے ہیں، لیکن انھیں حتمی پروجیکٹ میں شامل کیا جانا چاہیے اور حتمی پیشکش/اشاعت کا اس فارمیٹ میں حصہ بنانا چاہیے جو اس کے جوہر کو حاصل کرنے کے لیے سب سے موزوں اور مناسب سمجھا جاتا ہے۔
کاموں کا اندازہ لگانے کے لیے ہم اساتذہ کو مشورہ دیتے ہیں کہ گائیڈ لائنز pgs میں تشخیصی روبرک آؤٹ لائن استعمال کریں۔ 12-13:
کامیابی کی سطح پر فیصلہ کرنا
