UP2US سبق 1 – غنڈہ گردی: اثرات
- + نصاب کے لنکس
- جونیئر سائیکل SPHE مختصر کورس اسٹرینڈ 3:
مخالف غنڈہ گردی: ان طریقوں پر تنقید کریں جن میں ہم دوسروں کو شامل اور خارج کرتے ہیں اور اس کے اثرات۔
اضافی سیکھنے کے نتائج:
بیچ 1: میں اپنے آپ کو اور دوسروں کو کس طرح دیکھتا ہوں۔ ان کی خود اعتمادی اور خود کی تصویر پر اثرات کی ایک حد پر تبادلہ خیال کریں۔
بیچ 4: دماغی صحت اور بہبود۔ خیالات، احساسات اور رویے کے درمیان روابط کی وضاحت کریں۔ - + وسائل اور طریقہ کار
- حوالہ جات: سے ویڈیو کلپ آئیے مل کر اس کا مقابلہ کریں۔ (www.webwise.ie/up2us پر آن لائن دستیاب ہے)، پوسٹر بورڈ، رنگنے والے برتن، ورک شیٹ کی کاپیاں 1.1۔
طریقہ کار: ویڈیو تجزیہ، جوڑوں میں کام کرنا، پوری کلاس ڈسکشن، گرافنگ، پوسٹر بنانا۔
- + تدریسی نتائج
- تدریسی نتائج: طلباء کو غنڈہ گردی میں ملوث لوگوں سے ہمدردی ہوگی۔ طلباء یہ بتا سکیں گے کہ لوگ کیوں اور کیسے بدمعاشی کرتے ہیں۔ طلباء کو غنڈہ گردی کے اثرات سے آگاہ کیا جائے گا۔
- + کلیدی صلاحیتیں
- بات چیت کرنا، دوسروں کے ساتھ کام کرنا، معلومات اور سوچ کا انتظام کرنا، شماریات
- + اساتذہ کا نوٹ
- سرگرمی 1.1: غنڈہ گردی کے اثرات کو ایک بڑا 'Effects of Bullying' پوسٹر شروع کرکے نمایاں کیا جا سکتا ہے۔ Joe's Wellbeing سے متعلق سرگرمی کے تاثرات کو اس پوسٹر کے لیے ابتدائی مواد کے لیے تجاویز فراہم کرنی چاہیے۔ اسباق کے اس پروگرام میں پوسٹر کو شامل کیا جا سکتا ہے اور اس میں ترمیم کی جا سکتی ہے۔ طلباء کو اپنے وقت اور جگہ میں پوسٹر میں حصہ ڈالنے کی آزادی دی جا سکتی ہے۔ پوسٹر غنڈہ گردی کے اثرات کی یاد دہانی کے طور پر کام کرے گا۔ امید ہے کہ طلباء ایسے خیالات اور نوادرات لے کر آئیں گے جو آخرکار اس پوسٹر کو چھپا کر غنڈہ گردی کے اثرات کو ختم کر دیں گے۔
سرگرمی 1.2: یہ سوال کہ لوگوں کو کیوں غنڈہ گردی کا نشانہ بنایا جاتا ہے خاص طور پر اہم ہے کیونکہ یہ شناخت کی بنیاد پر غنڈہ گردی کے مسئلے کو تلاش کرنا شروع کرتا ہے۔ پرائمری اور پوسٹ پرائمری اسکولوں کے لیے غنڈہ گردی پر ایکشن پلان اور غنڈہ گردی کے انسداد کے طریقہ کار دونوں بیان کرتے ہیں کہ غنڈہ گردی کی تعریفوں میں شناخت پر مبنی غنڈہ گردی کا حوالہ شامل ہونا چاہیے۔ غنڈہ گردی پر ایکشن پلان کہتا ہے کہ اسکولوں کو تنوع کا خیرمقدم کرنا چاہیے اور انہیں خاص طور پر ہومو فوبک اور ٹرانس فوبک بدمعاشی کو روکنے اور مؤثر طریقے سے نمٹنے کے لیے کام کرنا چاہیے۔
- + سرگرمی 1 - ویڈیو تجزیہ کا استعمال کرتے ہوئے سائبر غنڈہ گردی کے اثرات پر غور کرنا
- مرحلہ نمبر 1: تمام طلباء کو دیکھیں آئیے مل کر اس کا مقابلہ کریں۔ فلم.
مرحلہ 2: جب وہ فلم دیکھتے ہیں تو طلباء کو جو کی جذباتی تندرستی کو چارٹ کرنا چاہیے۔
(شکل 1.1 دیکھیں)، کسی بھی قابل ذکر واقعات کو نوٹ کرتے ہوئے جس نے اس کے جذبات اور مزاج کو متاثر کیا۔ اس سرگرمی کے لیے فلم کو دوسری بار دیکھنے کی ضرورت ہو سکتی ہے۔ چارٹ میں ابتدائی انٹرویو کو خارج کر دینا چاہیے اور اس کے بجائے گانا شروع ہونے پر شروع ہونا چاہیے۔مرحلہ 3: جب ان کے چارٹ مکمل ہو جائیں تو طلباء کو سرگرمی پر زبانی رائے دے کر اور درج ذیل سوالات کے جوابات دے کر غنڈہ گردی کے اثرات پر غور کرنا چاہیے: 1. اس فلم نے آپ کو کیسا محسوس کیا؟ 2. فلم کے دوران Joe کی خیریت کیسے بدلی؟
تجویز کردہ جواب: جو ایک خوش مزاج شخص بننے سے چلا گیا جس نے اپنے دوستوں کے ساتھ وقفے کے وقت کا لطف اٹھایا اور جو کلاس میں کسی ایسے شخص سے بات کرنے میں پراعتماد تھا جو بہت اداس، پیچھے ہٹ گیا اور تنہا تھا۔ جیسے جیسے غنڈہ گردی بدتر ہوتی گئی، خاص طور پر اس کے بارے میں ویب سائٹ بنانے کے بعد، جو مکمل طور پر مایوس دکھائی دیتا تھا اور تقریباً ایسا محسوس ہوتا تھا جیسے وہ ایک ناامید صورتحال میں تھا۔ فلم کے اختتام کی طرف، آخرکار اس کی صحت دوبارہ بہتر ہونے لگی جب اس کی والدہ کو غنڈہ گردی کے بارے میں معلوم ہوا اور اس نے اسکول میں مدد طلب کی۔ آخر میں جو ایک دوست کے ساتھ مسکراتے اور ہنستے ہوئے نظر آتے ہیں۔3. جو کے جذبات اور مزاج کو کس چیز نے متاثر کیا؟
تجویز کردہ جواب: مندرجہ ذیل واقعات اور تجربات کی فہرست ہے جنہوں نے جو کے جذبات اور مزاج کو متاثر کیا: دوستوں کے ساتھ ہنسنے اور موسیقی کا اشتراک کرنے کے قابل ہونا؛ کلاس میں اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کرنا؛
سابقہ دوستوں کی طرف سے بار بار خارج کیا جانا؛ مطلب ٹیکسٹ وصول کرنا اور دھمکیاں دینا
فون کالز؛ غنڈہ گردی کرنے والی ویب سائٹ کا موضوع ہونا؛ بس میں ہر ایک کی طرف سے مذاق کیا جا رہا ہے؛ مدد حاصل کرنے کے لیے پرنسپل سے ملاقات؛ ایک دوست کی طرف سے شامل کیا جا رہا ہے.
4. کیا جو کے ساتھ جو ہوا اس سے کوئی اور متاثر ہوا؟
تجویز کردہ جواب: ماں پریشان ہو گئی۔ استاد فکرمند ہو گیا۔ ایک اور طالب علم کو غنڈہ گردی کی ویب سائٹ میں شامل کر کے نشانہ بنایا گیا۔ دیکھنے والے پریشان ہو گئے لیکن نہیں جانتے کہ مداخلت کیسے کی جائے۔ ہجوم کی ذہنیت نے بس میں بچوں کو اپنی لپیٹ میں لے لیا۔ جب پولیس اسکول پہنچی تو کم اپنے اعمال کے نتائج کے بارے میں تناؤ کا شکار ہوگئی۔ - + سرگرمی 1.2 - یہ دریافت کرنا کہ لوگ کیوں بدمعاشی کرتے ہیں۔
- مرحلہ نمبر 1: اس کے بعد طلباء کو جوڑوں میں بحث کرنی چاہیے کہ لوگ کس طرح اور کیوں غنڈہ گردی کرتے ہیں۔ 1. کن احساسات کی وجہ سے کم نے جو کو دھونس دیا؟
تجویز کردہ جواب: کم نے جو سے حسد محسوس کیا کیونکہ وہ ہمیشہ اسکول میں اچھا کام کرتا تھا۔ وہ بھی اپنی قابلیت کے بارے میں غیر محفوظ محسوس کر سکتی تھی اور اس لیے اس نے جو کا مذاق اڑانے کا فیصلہ کیا۔گوگل کروم ونڈوز 10 میں گر کر تباہ ہو رہا ہے
2. اور کیا چیز لوگوں کو دھونس دینے کا سبب بن سکتی ہے؟
تجویز کردہ جواب: حسد // عدم تحفظ // غصہ // ناراضگی // مایوسی // خود کو زیادہ مناسب طریقے سے ظاہر کرنے میں ناکامی // بااختیار محسوس کرنے اور اپنی عدم تحفظ کی تلافی کرنے کی ضرورت ہے // غنڈہ گردی کا شکار ہونے کا تجربہ۔3. لوگوں کو کیوں تنگ کیا جاتا ہے؟
تجویز کردہ جواب: نسل // صنف (بشمول ٹرانسجینڈر) // جنسیت // مذہبی شناخت // سائز // معذوری // ذہانت // مقبولیت // ذاتی کمزوریاں // پختگی کی سطح // اختلاف // کیونکہ بدمعاش کو پہلے دھونس دیا گیا ہے۔مرحلہ 2: طلباء کو پھر بڑے گروپ کو اپنی بحث پر فیڈ بیک فراہم کرنا چاہیے۔ جہاں مناسب ہو، 'غنڈہ گردی کے اثرات' پوسٹر میں تجاویز شامل کی جائیں۔
- + تشخیص کے
- طلباء کو اپنے تشخیصی کام کے لیے معلومات اکٹھا کرنے کے لیے ایک ورکنگ پورٹ فولیو شروع کرنا چاہیے۔ اسسمنٹ ٹاسک 1 کو مکمل کرنے کے لیے غنڈہ گردی کے اثرات کے بارے میں معلومات خاص طور پر کارآمد ہونی چاہئیں۔ اس سبق کے بعد، طلبا کو اپنے کام کے پورٹ فولیو میں جو تکلیف کا تجربہ ہوا ہے اس کا گراف ڈالنا چاہیے۔
